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2024-07-07 04:00:48
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来自重庆市
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“大思政课”我们要善用之。与现实结合起来，与红色资源融合起来，这对广大思政课教师提出了更高要求、更多期待。面向未来，一方面要搭建好平台，畅通学校思政课教师到纪念馆、博物馆交流培训的渠道，支持高校加强本地革命文物资源研究阐释和活化利用；另一方面要培养好队伍，推动思政课教师深入学习革命文物承载的历史文化知识，挖掘其中蕴含的思政育人价值，并结合革命文物，针对不同学龄的青少年，设计不同的思政课教学内容和方式，统筹推进大中小学思政课一体化建设。用好红色资源，发挥好思政课教师的能动性，不断强化革命文物融入思政课教学的效果，就能让“大思政课”更有意义、更有价值。优质博主推荐
优质博主推荐“上下联动”形成绿色低碳产业带。长江经济带不同地区的自然资源禀赋不同，为推动长江经济带产业的高质量绿色发展，需要各方协同合作，实现优势互补，建立政策协同机制和跨区域合作机制。相关部门和地方政府应加强协作，形成上下联动的推进格局，促进产业链条的优化。加强不同企业之间的合作，实现资源共享、优势互补，真正形成绿色低碳产业带。企业要积极响应，结合本地资源和产业特色，开展绿色可持续的生产经营活动。通过产业链的完整布局和协同发展，形成绿色低碳产业带的上下联动，实现资源优化配置和环境友好型产业建设。这种上下联动的协作将带动长江经济带绿色低碳产业的整体发展和提高。优质博主推荐
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“根据未成年人保护法相关规定，作为密切接触未成年人的单位，学校及其工作人员发现未成年人遭受家庭暴力的，应当依法履行强制报告义务，立即向公安、民政、教育等部门报告有关情况。”最高法民一庭法官王丹表示，本案中，学校积极履行法定义务，配合开展工作，防止未成年人继续遭受家庭暴力。《优质博主推荐》
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